蔡秀群 2019-10-23 23:46

数学的教学过程要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣、有助于学生自主学习、合作交流的情境，才能让学生在生动、具体、现实的情境中去感受、体验、探索。

陈华宁 2019-06-05 09:44

把传统文化和数学教育教学工作结合起来的方法有很多，需要作为教师的我们，在生活中多留心，多思考，在不断总结教学经验的基础上，多学习传统文化知识，这样更能有利于提高自己的业务水平，才能更好地开展教育教学工作。

李莉莉 2019-06-01 22:38

<p style="padding: 0px; margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; font-family: "Microsoft YaHei", sans-serif; box-sizing: border-box; outline: 0px; border: 0px; word-wrap: break-word; word-break: normal; font-size: 16px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">1.开展数学文化活动  <p style="padding: 0px; margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; font-family: "Microsoft YaHei", sans-serif; box-sizing: border-box; outline: 0px; border: 0px; word-wrap: break-word; word-break: normal; font-size: 16px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"><a href="http://www.qinxue365.com/zxxfd/xxfd/" target="_blank" style="padding: 0px; margin: 0px; box-sizing: border-box; text-decoration-line: none; color: rgb(0, 0, 0);">小学</a>的学生在开学典礼上，在老师的带领下进行拜师礼。笔者认为这就是对传统文化一个很好的传承。以此为例，在数学教学中，我们也可以经常开展一些数学文化活动，不仅可以使学生在繁忙的学业中放松身心，还可以使学生很好地了解到中华传统文化。例如在“圆”的教学中，我曾建议学生翻阅一些古书籍，看一下中国古代是怎么计算圆的面积的。在讲到“轴对称图形”的时候，我还专门引入了一些回文诗，如《万柳堤即景》：春城一色柳垂新，色柳垂新自爱人。人爱自新垂柳色，新垂柳色一城春。从语文的角度来看，这是一首回文诗，可是从数学的角度来看，这却是一首轴对称的诗。根据这首诗的特点，我在课堂上组织了一个简单的小活动，由学生自己搜寻更多的回文诗进行比拼，同时还要结合数学轴对称的知识点对回文诗进行分析。这样做不仅让学生掌握了知识，还传承了传统文化，新颖的教学方式还激发了学生的兴趣。